Tech & Science
IA générative à l’école: produire une réponse ne signifie pas forcément apprendre
Les premiers travaux scientifiques sur l’intelligence artificielle dans l’éducation distinguent la production d’un résultat de l’apprentissage réel. L’IA générative peut rédiger, résumer, traduire, expliquer, créer des exercices ou préparer des présentations. Un ouvrage collectif dirigé par Ambroise Baillifard et Henrietta Carbonel examine cette évolution. Il rappelle que plusieurs technologies présentées comme révolutionnaires n’ont pas durablement bouleversé les mécanismes fondamentaux de l’apprentissage.