Pubertät und Identität: Gespräche zwischen schwarzen Müttern und Töchtern

Desk Technik & Wissenschaft · 13. Juli 2026 um 18:42 · Zusammenfassung 30 s · Artikel 2 Min.

Was man weiß

Ein Forschungsteam der Universität Michigan hat eine qualitative Studie im Journal of Research on Adolescence veröffentlicht — eine Fachzeitschrift für Adoleszenzforschung, die 1991 gegründet wurde und von Wiley-Blackwell für die Society for Research on Adolescence herausgegeben wird. Diese Zeitschrift publiziert Forschungen zur kognitiven, physischen, emotionalen und sozialen Entwicklung von Jugendlichen (DOI: 10.1111/jora.70226). Leiterin der Studie ist Rona Carter, außerordentliche Professorin für Psychologie.

Die Studie konzentriert sich auf schwarze Mutter-Tochter-Paare — Dyaden, also Zweierbeziehungen. Sie ist qualitativ angelegt und zieht keine direkten Vergleiche mit anderen rassischen Gruppen oder Familienstrukturen.

Erstes Ergebnis: Für schwarze Mädchen ist Pubertät nicht nur eine biologische Übergangsphase, sondern auch eine Identitätstransformation. Die Gespräche mit der Mutter werden zu einem Raum, in dem körperliche Veränderungen, Geschlechterrollen, Rasse, Ethnizität und soziale Erwartungen Sinn ergeben.

Zweites Ergebnis: Mütter unterstützen ihre Töchter durch ein Lerngerüst — im Englischen 'Scaffolding' — das heißt, sie helfen ihnen, ihre Erfahrungen mit körperlichen Veränderungen, Geschlechterrollen, rassialisierten Botschaften und sozialem Vergleich zu benennen, zu interpretieren und zu strukturieren.

Drittes Ergebnis: Zu Beginn der Pubertät spielen Mütter eine direktere Rolle. Gegen Ende der Pubertät vertreten Mädchen zunehmend ihre eigenen Interpretationen, was auf einen Übergang zu einer aktiveren Identitätsverhandlung hindeutet.

Die Pubertät kann Identitätsgespräche für schwarze Mädchen intensivieren, wobei Mütter ihren Töchtern helfen, Geschlecht, Rasse, Ethnizität und körperliche Veränderungen zu verstehen.

— Rona Carter, außerordentliche Professorin für Psychologie, Universität Michigan

Mutter-Tochter-Konflikte als Identitätsentwicklung

Viertes Ergebnis: Konflikte zwischen Müttern und Töchtern sind nicht einfach Kommunikationsprobleme. Die Studie analysiert sie als Momente, in denen beide Seiten Bedeutungen verhandeln, überarbeiten und gemeinsam reparieren — Identitätsmeanings, die zu einer gesunden Identitätsentwicklung beitragen.

Offene Fragen

Die Studie beschränkt sich auf schwarze Mutter-Tochter-Paare; ihre Erkenntnisse lassen sich nicht auf andere rassische Gruppen, Familienstrukturen oder kulturelle Kontexte verallgemeinern. Die qualitative Natur der Forschung begrenzt auch deren statistische Reichweite. Darüber hinaus wird der Begriff 'Scaffolding' (Lerngerüst) hier im Sinne der Entwicklungspsychologie verwendet; eine überprüfte Definition, die diese spezifische Verwendung abdeckt, war nicht verfügbar.